Diez diputados de oposición piden a Hacienda y Educación mantener la entrega de computadores a séptimo básico

Diez diputados de oposición firmaron una carta dirigida a los ministros de Hacienda, Jorge Quiroz, y de Educación, María Paz Arzola, para solicitar que se revierta el término de la entrega de computadores a estudiantes de séptimo básico. La decisión del Gobierno quedó confirmada al excluirse del proyecto de Presupuesto 2027 el financiamiento de las Becas de Acceso a Tecnología, Información y Comunicaciones (TIC), el instrumento mediante el cual se entregaban los equipos.

La misiva lleva las firmas de Consuelo Veloso (FA), Jaime Araya (ind-PPD), Andrea Parra (PPD), Daniel Manouchehri (PS), Marcela Hernando (PR), Jorge Díaz (DC), Andrea Macías (PS), Bernardo Salinas (ind), Luis Malla (PL) y Pamela Jiles (PDG). En el documento califican la determinación como un retroceso en equidad e igualdad de oportunidades.

Los parlamentarios sostienen que el reparto de computadores responde a un esfuerzo de varias décadas, que Chile mantuvo desde la Red Enlaces y que continuó con programas como "Yo Elijo Mi PC" y "Me Conecto para Aprender", con continuidad en distintas administraciones y el objetivo de reducir la brecha digital. Plantean que, si existen problemas de focalización, distribución o aprovechamiento pedagógico, corresponde abordarlos y perfeccionar el programa en lugar de eliminarlo.

El diputado Jorge Díaz (DC) argumentó que "todos queremos un Estado más eficiente, pero no un Estado que abandone". A su juicio, suprimir el beneficio deja sin acceso a tecnología a estudiantes de séptimo básico que inician su formación en un entorno digital, donde mencionó también el uso de inteligencia artificial en la vida cotidiana. El legislador pidió a ambos ministros reconsiderar la decisión y aceptar correcciones, evaluaciones o una nueva focalización, pero no la eliminación de un aporte orientado a reducir brechas sociales y digitales.

Desde el oficialismo, el senador Javier Macaya (UDI), presidente de la Comisión Especial Mixta de Presupuestos, señaló que el programa debe medirse por la eficiencia del gasto público y su impacto en la formación de los estudiantes. Añadió que no tiene dudas de que se trata de un buen programa y que, como ocurre con cualquier proyecto de ley, el Presupuesto ingresa de una manera y puede mejorarse durante la conversación política.