Bajos puntajes en PISA y cierre de escuelas: la crisis educativa chilena bajo la lupa pedagógica
Un académico de la UMCE analiza los resultados del informe PISA 2026 y el cierre de establecimientos desde una perspectiva pedagógica, en un contexto de cuestionamientos a la educación…
Los resultados del informe PISA 2026 volvieron a poner en el centro del debate los bajos puntajes que Chile obtiene de manera sistemática en esta prueba internacional. El análisis fue planteado por Miguel Caro Ramos, profesor de Historia y Geografía, doctor en Ciencias de la Educación y coordinador del Centro de Experimentos Pedagógicos de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE).
Caro aborda la crisis educativa desde una perspectiva pedagógica, vinculando los resultados del test con el cierre de escuelas en el país. Su mirada apunta a examinar ambos fenómenos como parte de un mismo problema estructural.
El informe PISA 2026 reactivó la discusión sobre el desempeño chileno en esta medición internacional, que históricamente ha mostrado puntajes bajos. A ello se suma el cierre de establecimientos educacionales, una situación que el académico integra en su análisis.
La reflexión fue publicada originalmente por El Ciudadano, medio que difundió el texto firmado por el especialista de la UMCE.
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